FESTIVAL DU CHANT "AL MALHOUNE" A ERRACHIDIA

ملتقى سجلماسة الخامس عشر لفن الملحون

فضاء الاطلس المتوسط

" في إطار استراتيجيتها التي تروم المحافظة وصيانة فن الملحون والتعريف بهذا التراث الفني الأصيل ، واعتبارا للقيمة التي تكتسيها منطقة تافيلالت في الوجدان المغربي لكونها تعد مهدا لهذا الفن العريق، تنظم وزارة الثقافة وعمالة إقليم الرشيدية بتعاون مع مجالس مدن الرشيدية ، أرفود والريصاني في الفترة الممتدة ما بين 26 و 28 يونيو 2009 ملتقى سجلماسة الخامس عشر لفن الملحون الذي أصبح محجا لكل الفنانين و المهتمين و الباحثين في هـــــذا التــــراث الفني.
و تشكــل كــل دورة من دورات الملتقــى وقــفة للتــأمــل و التفكير في مستقبل هذا الفن التراثــي بين المحافظــة و التطويــر. و ذلك من خلال ابتكار سـبــل أكثر نجاعــة للتعريف به و تعميمــه و صيانته و توثيق قصائده و تكريم شيوخه و أعلامه
و ضمن هذا التوجه، تعرف هذه الدورة مشاركة عشرة فرق من مدن تمثل مختلف مدارس الملحون بجهات و أقاليم المملكة . كما تكرم الدورة عددا من شيوخ الملحون من نظام و عازفين و منشدين."

محمد عبيد - آزرو
البرنامج العام:
Ø الجمعة26 يونيو 2009 : الساعة 7 مساء:
Ø الافتتاح الرسمي : بقاعة فلسطين بالراشيدية
· الكلمات الرسمية :
o كلمة السيدة وزيرة الثقافة
o كلمة السيد عامل صاحب الجلالة على إقليم الرشيدية
السهرة الفنية الأولى بمشاركة
· فرقة الولاء الفيلالي من الرشيدية
· جوق مكناس لفن الملحون برئاسة ذ. محمد الوالي
· جوق الجمعية الرودانية لهواة الملحون من تارودانت
· تكريم : الحاج عمر بوري ( منشد وناظم)
· تكريم : أعضاء فرقة الولاء الفيلالي.
Ø السبت 27 يونيو 2009 الساعة العاشرة صباحا : بقاعة دار الثقافة بأرفود
· مسابقة الإنشاد الخاصة بالأطفال الأقل من 18 سنة
الساعة الثامنة مساءا : السهرة الثانية بساحة الحسن الثاني بأرفود:
· جوق ولاية وجدة لفن الملحون والطرب الحوزي
· جوق جمعية عبد الكريم كنون لفن الملحون بفاس
· جوق جمعية الشيخ الجيلالي امتيرد لفن الملحون بمراكش
Ø الأحد 28 يونيو 2009 . الساعة الثامنة مساءا
بساحة مركز الدراسات والبحوث العلوية بالريصاني السهرة الختامية
· منتخب سجلماسة لفن الملحون برئاسة عبد العالي بريكي و مصطفى يوسفي
· جوق مولاي إدريس زرهون برئاسة ذ حسن السليماني
· جوق متخب الجديدة وأزمور والدار البيضاء برئاسة الفنان عبد المجيد رحيمي
· توزيع الجوائز على الفائزين في مباراة الإنشاد.
· الختـــام

création des associations de soutien de l'école et préparation pour la rentrée soclaire 2009/2010

إفران تأسيس جمعيات دعم مدرسة النجاح
والإعداد للدخول المدرسي المقبل 2009/2010

السيدة كاتبة الدولة في التعليم المدرسي خلال اجتماعها بالأطر التربوية والادارية بنيابة إفران
إعداد : مكتب الاتصال بنيابة إفران

انطلقت بمختلف المؤسسات التعليمية بنيابة إفران عملية تأسيس جمعيات دعم مدرسة النجاح تطبيقا للمذكرة الوزارية رقم 73 ، ويأتي إحداث هذه الجمعية بكل مؤسسة تعليمية عمومية انسجاما مع التوجهات العامة للبرنامج الاستعجالي الرامية إلى الارتقاء بالمنظومة التعليمية، وإعطاء صلاحيات أكبر لتدبير الشأن التربوي المحلي ، بما يجعل المؤسسة التعليمية نقطة ارتكاز المنظومة التربوية ، ويوفر لها كافة الوسائل الضرورية للارتقاء بجودة الخدمات التي تقدمها، وبذلك ستستفيد الجمعية طيلة سنوات البرنامج الاستعجالي من موارد مالية مهمة توضع مباشرة رهن إشارتها لمساعدتها على بلورة مشاريعها على ارض الواقع.
هذا وقد قامت النيابة الإقليمية بعقد اجتماعات متواصلة من اجل هيكلة فريق القيادة الذي يهدف إلى التتبع اليومي لتأسيس الجمعية بكل مؤسسة ومتابعة مشاريعها وفرق التأطير الخاصة بالتأسيس والإحداث على المستوى الإقليمي .
وفي إطار ترسيخ ثقافة اللاتمركز واللاتركيز ، عقدت النيابة كذلك لقاءا تواصليا موسعا لفائدة رؤساء المؤسسات التعليمية الابتدائية والإعدادية والثانوية أطرها مجموعة من المسؤولين بالنيابات الإقليمية ، قدمت خلالها الأهداف والمرامي العامة المتعلقة بإحداث هذه الجمعية ، بالإضافة إلى قراءة في القانون الأساسي للجمعية و توزيع الوثائق النموذجية التي أنجزها فريق القيادة من أجل تكوين الملف القانوني للجمعية في أجل أقصاه 16 يونيو.
هذا وقد كان الاجتماع مناسبة من اجل تبسيط المساطر للمديرين وتوحيد العمل من أجل الإعداد للدخول المدرسي 2009/2010 من خلال إعداد كل العمليات المتعلقة بالموسم الدراسي المقبل من أجل دخول مدرسي متميز.
وخلال زيارتها لنيابة إفران قدمت للسيدة كاتبة الدولة في التعليم المدرسي شروحات حول الترتيبات المتخذة من طرف النيابة من أجل دخول المدرسي ناجح بكل المقاييس وكذا الأوراش والمبادرات المنجزة بهذا الإقليم في إطار أجرأة البرنامج الاستعجالي 2009-2012 ، الشيء الذي ترك انطباعا حسنا لدى السيدة الوزيرة ومرافقيها .

اللوحات المقدمة للسيدة كاتبة الدولة في التعليم المدرسي خلال زيارتها لنيابة إفران

تقديم الشروحات للسيدة كاتبة الدولة في التعليم المدرسي بخصوص تأهيل المؤسسات التعليمية بالاقليم

TISSIR ECOLE..PROJET DE LUTTE CONTRE L'ARRET DE LA SCOLARISATION - IFRANE COMME MODELE

برنامج تيسير بنيابة التعليم بإفران

فضاء الاطلس المتوسط
تصوير: الصديق اليساوي

الإحصائيات المدرسية التي أجريت خلال السنوات المنصرمة تبين أن أكثر من 300.000 تلميذ وتلميذة من الفئة العمرية 15- 6 سنة ينقطعون سنويا عن الدراسة، الأمر الذي يتسبب في:
· تأخير تحقيق تعميم التعليم من جهة أولى،
· وفي الرفع من خزان الأمية من جهة ثانية،
· ويجعل بلادنا تحتل مراتب متأخرة في مؤشرات التنمية البشرية من جهة ثالثة، بالرغم من كل المجهودات المبذولة.

انطلاقا من هذا الواقع، جعلت وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي مواجهة الهدر المدرسي والحد منه توجها استراتيجيا يشكل إحدى الدعامات الأساسية للبرنامج الاستعجالي 2012-2009 وبالتالي إحدى أولويات الموسم الدراسي 2009-2008.
وعملا على تجسيد هذا التوجه في إجراءات عملية ملموسة تعزز المبادرات المتخذة، وبالنظر إلى تجارب عدة بلدان تشكو من هذه الآفة، واستنادا لبعض الدراسات الميدانية التي تم إنجازها في الموضوع ، قامت الوزارة بتنسيق وثيق مع المجلس الأعلى للتعليم والجمعية المغربية لدعم التمدرس ببلورة تجربة رائدة انطلقت خلال شهر شتنبر 2008 عبر برنامج تيسير للتحويلات المالية المشروطة.
وتسعى هذه التجربة والتي تمتد على مدى موسمين دراسيين 2009-2008 و 2010-2009 إلى رصد مدى تأثير الدعم المالي المشروط لفائدة الأسر المعوزة على نسبة الاحتفاظ المدرسي وعلى النتائج الدراسية لتلميذات وتلاميذ هذه الأسر وكذا على مستوى معيشتها.
يهم المشروع وطنيا 260 مدرسة بفرعياتها (حوالي 1200 وحدة مدرسة) موزعة على 140 جماعة17) إقليما) ضمن 5 جهات :
•جهة تانسيفت مراكش الحوز
•جهة تادلة ازيلال
•جهة سوس ماسة درعة
•الجهة الشرقية
•جهة مكناس تافيلالت
تقدر تكلفة المشروع بحوالي 50 مليون درهم في السنة

من يستفيد من المشروع بنيابة إفران ؟؟
في إقليم إفران يهم البرنامج 03 مؤسسات تعليمية بالوسط القروي بجماعة ضاية عوا هي
مجموعة مدارس ضاية عوا
مجموعة مدارس ضاية افرح
مجموعة مدارس آيت حمو الحجاج

لماذا جماعة ضاية عوا دون غيرها ؟؟؟

تم اختيار الجماعات المحلية التي ستستفيد من هذا المشروع وطنيا بناء على المعايير التالية:
أن تكون معنية بالمبادرة الوطنية للتنمية البشرية؛
أن تكون نسبة الفقر بها تتجاوز 30%
أن تكون نسبة الهدر المدرسي بها تتجاوز 8%

من هم المستفيدون ؟؟؟

و يقدر عدد التلاميذ المستفيدين من هذا المشروع بنيابة إفران ب..............
بحيث يستفيد جميع تلاميذ المدارس المعنية بنسبة 100% ؛ إذ تسلم المنحة لأب التلميذ أو لأمه حسب ما يحدده البرنامج (مهما كانت مستوياتهم الاجتماعية) شريطة الالتزام بشروط المواظبة و الحضور.

ما هي صيغ التجريب المعتمدة وطنيا والمعمول بها بنيابة إفران ؟؟

وبخصوص قياس مدى تأثير الدعم المالي المشروط لأسر المعينة على مواظبة التلميذات والتلاميذ وكيفية مراقبة هذه المواظبة، فقد صنفت هذه الوحدات المدرسية حسب صيغ التجريب المعتمدة إلى مجموعتين:
المجموعة الأولـى: تستفيد فيها الأسرة من الدعم المالي دون اعتبار مواظبة التلميذ(ة).
المجموعة الثانية : وهي المعمول بها بنيابة إفران : تستفيد فيها الأسر من الدعم المالي شريطة ألا يتغيب فيها التلميذ(ة) أربع (4) مرات في الشهر. وقد صنفت هذه المجموعة بدورها من حيث كيفية مراقبة المواظبة إلى ثلاث فئات:
الفئة الأولـى: تراقب فيها المواظبة من قبل الأساتذة فقط؛ ويعمل بها بمجموعة مدارس ..................
الفئة الثانية: يراقب فيها غياب التلاميذ من قبل الأساتذة ومن طرف المفتشين عبر زيارات ميدانية لوحدات هذه الفئة؛ ويعمل بها بمجموعة مدارس .........................
الفئة الثالثة: تراقب فيها المواظبة آليا باستعمال آلات تعرف البصمات. ويعمل بها بمجموعة مدارس .........................

ما قيمة المنح المقدمة لأسر التلاميذ ؟؟
وبخصوص المنح المالية المرصودة للأسر، فإن الجمعية المغربية لدعم التمدرس، بشراكة مع المجلس الأعلى للتعليم ووزارة التربية الوطنية، قد خصصت لهذه التجربة دعما ماليا عن كل تلميذ(ة) ممدرس(ة) بإحدى وحدات العينة حددت قيمته حسب المستويات الدراسية كما يلي:
Ø 60 درهما عن كل تلميذ(ة) بالنسبة للمستويين الأول والثاني؛
Ø 80 درهما عن كل تلميذ(ة) بالنسبة للمستويين الثالث والرابع؛
Ø 100 درهما عن كل تلميذ(ة) بالنسبة للمستويين الخامس والسادس.

ويسلم هذا الدعم المالي عبر بريد المغرب إلى أب التلميذ(ة) أو أمه (ها) أو ولي أمره(ها) مباشرة خمس مرات في السنة على رأس كل شهرين، أي على مدى عشرة شهور في كل سنة من السنتين التجريبيتين وذلك بعد التأكد من مواظبة أبنائهم وبناتهم من خلال إطلاعهم على دفتر التواصل واتصالهم بإدارة المدرسة وأساتذتها

موظف بريد المغرب يسلم المنحة لأسرة مستفيدة بضاية افرح
ما هو دور مدير المؤسسة في المشروع ؟؟
1. المساهمة في الحملة التحسيسية لفائدة العائلات المعنية بمشروع ” تيسير“
2. تعبئة طلبات الانخراط و تنظيمها و إرسالها إلى المنسق الإقليمي في الآجال المحددة؛
3. تتبع عملية تسجيل تغيبات التلاميذ التي يقوم بها الأستاذ؛
4. تجميع سجلات التغيبات من كل الوحدات المدرسية التابعة له و إرسالها إلى المنسق الإقليمي عبر الإنترنت أو عبر وسائط معلوماتية أو على الورق.

ما هو دور المفتش التربوي في المشروع ؟؟
- القيام بزيارات مفاجئة للوحدات المدرسية المعنية قصد تفقد سجلات التغيبات
ومدى مطابقتها للمعايير المعتمدة.

ما هو دور الأستاذ ؟؟
* المساهمة في الحملة التحسيسية؛
* تسجيل و ضبط التغيبات؛
* تجميع و ضبط مبررات التغيبات؛
* الإشراف على عملية وضع البصمات في الوحدات المجهزة بآلة تسجيل البصمات.
ما هو دور المنسق الإقليمي للمشروع ؟؟؟

يسهر السيد : محمد حاطوشي رئيس مصلحة التخطيط والبناءات والتجهيز، المنسق الاقليمي لمشروع تيسير بنيابة افران على :
· تتبع إجراء العمليات المبرمجة مع السهر على احترام الرزمانة الزمنية .
· تنسيق العمليات والحاجيات وتبادل المعطيات مع باقي القطاعات .
· إعداد تقارير دورية شاملة حول سير العمليات مع تقديم اقتراحات لتحسين فعالية ومردودية البرنامج محليا .
· تتبع عمليات الاستهداف والتحسيس والتسجيل:
- السهر على احترام تطبيق مساطر الاستهداف والتحسيس والتسجيل
- تحديد حاجيات البرنامج على مستوى التجهيزات والمطبوعات ....
- التنسيق مع مديري لمؤسسات المعنية من أجل استيلام الوثائق الخاصة بأجرأة مختلف العمليات الميدانية .
· تتبع ومراقبة مواظبة التلاميذ :
- السهر على تطبيق مسطرة مراقبة غياب التلاميذ وفق الآليات المعتمدة في البرنامج
- السهر على مسلك ومراقبة المعطيات المتعلقة بمواظبة التلاميذ وإرسال قاعدة المعطيات للوحدة المركزية .
- تأطير المديرين حول كيفية مسك المعطيات الخاصة بغياب التلاميذ .
- تتبع مؤشرات مواظبة التلاميذ بالمؤسسات المعنية بالبرنامج .
· تتبع التحويلات المالية :
- التنسيق بين وكالة بريد المغرب والمؤسسات التعليمية لتسهيل عمل الوحدات البريدية المتنقلة ، وفي هذا الإطار تم تقريب عملية أداء التحويلات بتنقل موظف البريد الى مركزيات المؤسسات المعنية بعد أن صادفت العملية رداءة أحوال الطقس وتساقط الثلوج بالإقليم ..
- إعداد تقارير دورية حول التحويلات المالية مع تقديم اقتراحات من أجل تحسين فعاليتها .
- تدبير الحالات العالقة وحل المشاكل محليا بتنسيق مع الوحدة المركزية .

Les étudiants des MFR de Rens et de Saint Sernin en visite à IFRANE :

10 jours au Maroc dans le cadre de leur BTS en Economie Sociale et Familiale et Animation Nature.

MOHAMMED DRIHEM

Dans le cadre de deux projets de partenariat en court d'élaboration d'une part entre la Maison Familiale Rurale (MFR) Val Rance de Saint Sernin sur Rance ( France ) et l'Association des Amis du Val d'Ifrane pour la protection de l'environnement et la promotion de l'écotourisme et d'autre part entre la Maison Familiale Rurale de Brens ( France ) et la même Association des Amis du Val d'Ifrane qui gère un Centre de Développement des Compétences Féminines à Ifrane concerné par ce second projet,
27 étudiantes en première année de BTS en Economie Sociale Familiale du CFP de la MFR de Brens et autant d'étudiants en BTSA Gestion et protection de la Nature du CFP de la MFR Val Rance de Saint Sernin sur Rance se rendront à Ifrane en Février 2010 prochain pour répondre à des demandes de terrain sollicitées par l'Association des Amis du Val d'Ifrane,
Il s'agit d'organiser des sessions d'information et de Formation destinées d'une part aux animateurs associatifs et aux communautés locales impliqués dans la promotion de l'écotourisme à Ifrane et au sein du Parc National d'Ifrane par les étudiants de la MEF Val Rance de Saint Sernin et des sessions d'information et de formation en Economie Sociale Familiale au profit des encadrantes du Centre du Développement des Compétences Féminines d'Ifrane et du personnel des unités d'accueil touristique membres du Réseau Cèdre d'Ifrane et de l'Association des Maisons Touristiques du Moyen Atlas par les étudiantes de la MFR de Brens.
A cette occasion, l'Association des Amis du Val d'Ifrane initiatrice de ces deux projets de partenariat en matière de Formation lance un appel à toutes les bonnes volontés et en particulier aux organismes directement ou indirectement concernés par ces deux volés de formation (Formation en écotourisme et en Economie Sociale Familiale) dont notamment la Direction du Parc National d'Ifrane, l'Association des Amis du Parc Nationale d'Ifrane, le Réseau Cèdre, l'Association des Maisons Touristiques du Moyen Atlas , l'Association Tourtite d'ifrane le conseil provinciale d'Ifrane et régional de Meknès Tafilalet et le comité provincial de l'INDH d'Ifrane et ce, en vue de les voir tous impliqués dans ces deux projets de partenariats que les Amis du Val d'Ifrane veulent constructifs, instructifs et durables pour que prospèrent l'écotourisme et la notion d'Economie Sociale Familiale dans la province d'Ifrane et la Région du Moyen Atlas.
D'ici là, nous tenons à relever que l'Economie Sociale Familiale (E.F.S) se définit en France comme une des branches du travail social qui consiste en une approche globale de la vie quotidienne des individus, des groupes et des collectivités. Si la famille reste le niveau privilégié de l'action de l'Economie Sociale Familiale, les mutations de la société française et les changements institutionnels de l'action sociale, liées à la décentralisation ont profondément élargi le champ d'intervention des professionnels de l'Economie Sociale Familiale, auprès de publics divers : familles en difficultés économiques, enfance en difficulté, familles monoparentales, personnes âgées, personnes sans domicile fixe, personnes à la recherche d'un emploi, jeunes à la recherche d'une insertion professionnelle, personnes vivant en institution, migrants..etc...
Ainsi, la préparation au B.T.S - E.S.F à la MFR de Brens se déroule sur deux ans. Elle est organisée selon un rythme alterné : entreprise ou établissement d’accueil et centre de formation. La formation au CFP est d’une durée de 40 semaines qui se répartissent par séquences de 2 à 3 semaines. Le reste du temps se passe en entreprise. L'Enseignement Pratique à la MFR de Brens (BTS-ESF) porte sur l'aménagement du cadre de vie, l'habillement, les Arts appliqués et l'alimentation pratique quant à l'enseignement professionnel, il porte sur la méthodologie du travail social, la méthodologie de l’ « Etude et projet », le suivi entreprise, le suivi de l’ « Etude et Projet » et l'actions professionnelles. Enfin, l'enseignement Général et technique à la MFR de Brens porte sur le Cadre politique et juridique de l’action sociale et de la vie quotidienne, l'Economie et gestion, les sciences humaines : Sociologie/ Psychologie, l'Alimentation théorique , la Biologie appliquée à la santé,l'Habitat – environnement - logement – équipement, la Physique , la chimie et les Langues vivantes : Anglais ou Espagnol.
D'autre part, il y'a lieu de signaler que la MFR Val Rance de Saint Sernin sur Rance prépare au BTSA Gestion et protection de la Nature specilalité Animation Nature pour former des Techniciens Supérieurs "GPN" en Animation Nature qui travaillent dans le domaine de l'Education à l'Environnement, avec pour missions : la gestion et l'Interprétation des milieux naturels, la sensibilisation et l'éducation du public à la connaissance et au respect de la nature...
Ses Objectifs généraux : La reconnaissance sociale de Technicien Supérieur correspond à une compétence de cadre, apte à travailler en équipe et capable de :
Réaliser des diagnostics et élaborer des projets (gestion, développement local, éducation à l'environnement...) ;
Organiser son travail en relation avec des partenaires scientifiques et professionnels ;
Diriger une mission et encadrer une équipe ;
Intégrer son action dans un cadre socio-économique et réglementaire.
Les Modules de Formation à la MFR Val Rance portent sur les Domaines suivants:
Domaine général : Traitement des données et informatique - Techniques d’expression, de communication, d’animation et de documentation – Langue vivante - Environnement économique et social
Domaine scientifique et technique : Biologie-Ecologie des systèmes vivants (système population/environnement, les peuplements fonctionnels, écosystèmes, éco complexes) - Procédures de Gestion et de Protection de la Nature - Méthodes et outils d’interprétation de la nature - Histoires naturelles et techniques de médiation – Gestion d’activités et projet d’animation nature - Connaissance des publics
Domaine lié au développement personnel et à la pluridisciplinarité : éducation physique & sportive – Montage d'un projet de valorisation du patrimoine culturel.

BAC 09 - 1ère SESSION- Résultas stisfaisants à l'echeloon de l'AREF Meknès

اكاديمية جهة مكناس تافيلالت للتربية و التكوين: الدورة العادية لامتحانات للباكلوريا

بالرغم من تراجع النسب تبقى نتائج مشجعة

و نيابة افران في الصدارة على مستوى هذه الجهة

عن الزميل عبد الإله بنمبارك - مكناس

سجلت الأرقام المحصل عليها في جهة مكناس - تافيلالت برسم الدورة العادية لامتحانات الباكلوريا لهذه السنة نتائج إيجابية على العموم. حيث تشير المعطيات النهائية والرسمية إلى تقدم واضح على الصعيد الجهوي العام وكذا على مستوى النيابات الإقليميةـ
فمن بين 20956 تلميذة وتلميذا اجتازوا امتحانات دورة يونيو 2009 بهذه الأكاديمية (منهم: 17859 عمومي و514 خصوصي و2583 من الأحرار)، سجل نجاح 7824 موزعين حسب الأصناف التعليمية:
التعليم العمومي: %38,96،
التعليم الخصوصي: %86,77 ،
المرشحون الأحرار: %16,30؛
الشيء الذي جعل النسبة العامة بالجهة تصــل إلى %37,34.
وعلى صعيد النيابات الإقليمية، فقد تم الحصول على نتائج بنسب متقاربة كما يلي

نيابة إفران: %42,58

نيابة مكناس: %40,16

نيابة الرشيدية: %35,54،
نيابة خنيفرة: %34,90،
و نيابة الحاجب: %32,18.

ومن الجدير بالإشارة، أن ثلاث مؤسسات عمومية عرفت تسجيل تلاميذها نسبة نجاح كاملة بنسبة مائة بالمائة، ويتعلق

الأمر بالثانوية المرجعية والمعهد العلوي للمكفوفين وثانوية الأكاديمية العسكرية بمكناس. وفي نفس سياق المؤشرات الجيدة للنتائج، بلغ مجموع الحاصلين على ميزات التفوق في هذه الدورة 2863.
بقيت الإشارة إلى أن عدد التلاميذ الذين سيجتازون امتحانات الدورة الاستدراكية لنيل شهادة الباكلوريا يصل إلى 10585 أي مايشكل نسبة 50.51%. وتجدر الإشارة إلى أن الامتحانات مرت في ظروف عادية تميزت بالقيام بإجراءات من شأنها ضمان تكافؤ الفرص بين جميع المترشحين؛ حيث لم تتجاوز حالات الغش المسجلة جهويا 10 حالات. وقد اتخذت كافة الاستعدادات الضرورية لتنظيم الدورة الاستدراكية التي ستنطلق يوم 02 يوليوز القادم.

LE F.C WYDAD DE FES , ENFIN AURA SON PROPRE SITE

"واف نيوز" WAF NEWSموقع الكتروني جديد
يواكب مستجدات نادي الوداد الفاسي

سلوى القدميري

من المنتظر ، أن يتم اطلاق موقع اليكتروني يحمل اسم " واف نيوز" في غضون يوليوز المقبل ، يعنى بالمتابعة اليومية لفروع نادي الوداد الرياضي الفاسي وخاصة فرع كرة القدم العائد هذا الموسم للمجموعة الوطنية الأولى ، وحسب الزميل محمد غفغوف مدير الموقع ورئيس تحريره ، فان الهدف الأساسي هو مواكبة كل الأنشطة و الأخبار و المستجدات المتعلقة بفارس العاصمة العلمية ، وتقديمها بشكل احترافي لكل محبي وأنصار هذا النادي العتيد وكذا كل هواة الشبكة العنكبوتية
ويضيف مدير الموقع ، فان هذا الأخير سيشتمل على تاريخ النادي و الفروع المنضوية تحت لوائه ، المتابعة الأسبوعية لمباريات الفروع سواء على مستوى البطولة أو الكأس ، البوم صور بالإضافة إلى حوارات صحفية عبر اذاعة وفيديو الموقع مع اللاعبين و المسيرين و التقنيين المنتمين لفروع الواف ، بالاضافة الى فعاليات رياضية مغربية مرموقة ، مع خلق منتدى للتواصل لفائدة محبي الواف عبر العالم

سكان الحسيمة يعلنون تعاطفهم مع الصحفي محمد أشكوك
و يطالبون اعتماده بكل شفافية ضمن البرنامج الرياضي بالأمازيغية

محمد بنعزوز

على خلفية الإقصاء الذي تعرض له الصحفي محمد أشكوك من طرف إذاعة المملكة المغربية بالرباط، و الذي كان يقوم بتحليل المقابلات الرياضية ضمن برنامجها الرياضي بالأمازيغية، ليومي السبت و الاثنين، وتغطية مقابلات المجموعة الوطنية بكل من طنجة و تطوان، ضمن برنامج الأحد الرياضي، أعلن العديد من المستمعين، بالحسيمة تضامنهم اللا مشروط مع الزميل الصحفي محمد أشكوك لحرمانه من التعليق على المباريات باللغة الأمازيغية، ليستمر الإقصاء و التهميش في حق اللغة الأمازيغية، اللغة الأم لشمال إفريقيا.
و لتسليط الضوء أكثر على هذا الموضوع تم الاتصال المباشر ببعض المواطنين المستمعين و المتعاطفين مع الزميل محمد أشكوك بالحسيمة الذين يستخلص من تصريحاتهم عدم فهمهم لحد الآن ما الذي تخطط له إذاعة الرباط التي أقفلت أبوابها في وجه أشكوك الذي يتوفر على كفاءات في مجل الرياضة معبرين عن تذمرهم من هذا الحيف سيما و أن أشكوك يتمتع داخل الأوساط الرياضية المحلية والوطنية بسمعة حسنة.معلنين تعاطفهم معه عن تعاطفي مع " أشكوك " و مستنكرين سياسة التهميش التي تتهجه المصالح المركزية للإذاعة الوطنية في حق أبناء منطقة الريف. فلقد علق الطالب(" ع.ل" رفض ذكر اسمه لأسباب عائلية )، لما تعرض له الزميل محمد أشكوك بالقول أنه يعلن من هذا المنبر الإعلامي تضامنه و تعاطفه مع " أشكوك " الذي اعتبره من خيرة المعلقين الصحفيين بالمغرب ، مؤكدا أنه لا يجد راحته إلا بالإستماع إليه، نظرا لكفاءته في التعليق على المباريات باللغة الأمازيغية ( تريفيت) كما أن له دراية بالرياضة، و المتابعة لها، معتبرا ما تعرض له " أشكوك " إقصاء و تهميش في حقه و في حق اللغة الأمازيغية التي تعيش في وضعية حرجةأما أمانيس فؤاد لاعب كرة قدم فكان له رأي آخر حيث قل : إن الإعلام السمعي و البصري بالمغرب رهين بخدمة مصالحه فقط. وهذا ما نلاحظه الآن بعد إقصاء محمد أشكوك من عمله كمعلق رياضي، الذي كان يقوم بعمله باحترافية كبيرة، يفتقدها الكثير من المعلقين، ومن هذا المنطلق أظهرت الإذاعة الوطنية عنصريتها تجاه الريفيين و تجاه كل من يقدم عمله بنية حسنة شريفة بعيدة عن كل ما يطيح بهافيما اكتفى الزميل (س.م) ما حدث لمحمد أشكوك، لكونه حرم من التعليق عن البرنامج الرياضي بالإذاعة الأمازيغية بالرباط، بالعبارة التالية:" اللهم إن هذا منكر، كيف يتم حرماننا من جديد من هذه الحلقات الرياضية؟"أما الزميل محمد أشكوك،و في رده عن الاستفسار حول أسباب الغياب، فصرح أنه يتوصل بعدة مكالمات من طرف المستمعين، ،يستفسرون أسباب غيابه عن البرنامج الرياضي بالريفية، الذي تبثه الإذاعة الوطنية، و يجيبهم أنه لم يتم الاتصال به إلى اليوم المسؤول على البرنامج الرياضي الأمازيغي، و لم يطلب منه ذلك إلى حد اليوم، و لا يدري ما هي الأسباب وراء هذا الجفاء

Reproduction de l'examen d'arabe aux épreuves du BREVET à l'Académie régionale de MEKNES-TAFILALET

انزلاق في الامتحان الجهوي للثالثة إعدادي بجهة مكناس تافيلالت
مادة اللغة العربية تطابق مع امتحان الشاوية ورديغة لمنذ 3 سنوات
فضاء الاطلس المتوسط

وقف بعض المتتبعين للشأن التربوي و عدد من التلاميذ الذين يجتازون امتحان السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي بجهة مكناس- تافيلالت على تطابق شبه تام لما جاء في ورقة الامتحان في اللغة العربية لهذه السنة مع وثيقة نفس المادة لامتحان سنة 2006 في جهة الشاوية ورديغة... مما خلق معه فتنة بين الممتحنين الذين منهم من يكون قد سبق له أن تمرن على هذا الامتحان إما عن طريق الكتب المعنية بالإعداد لهذا الامتحان " تمارين و حلول " الذي يضم هذا النموذج المسيء للمنظومة التربوية عموما و يضرب في العمق منهجية التدريس بالكفايات.
فهذا الانزلاق مهما كانت تبريراته يبقى نموذجا آخر من نماذج تمييع عدم تكافؤ الفرص و بالتالي ضرب في عمق مصداقية الامتحانات التي تكلف الدولة ميزانية لإعدادها لتذهب كل المساعي أدراج الرياح الأربع لغياب الضبط و الإعداد القبلي من قبل من يفترض فيهم الكفاءة و تقدير المسؤوليات للسهر على مثل هذه المحطات؟ فمهما يكن فالأكاديمية الجهوية بمكناس هي المسؤولة مادمت تنشغل بترويج و دعاية اللقاءات و التدريبات لكن في عز الامتحان كالإعداد لمثل هذا الامتحان تنفضح أهليتها و كل ما تدعيه من دعاية إعلامية
– آزرو- محمد عـبــيــد

LIVRES DE LUTTE CONTRE L'ANALPHABETISME EN POUBELLES A IFRANE

كتب محاربة الأمية في مزبلة بضواحي افران

فضاء الاطلس المتوسط

غير بعيد من مدينة إفران و في تجاه مدينة إيموزار جهة ما تخلصت من كمية مهمة من كتب محاربة الأمية للكبار في وقت يسعى فيه المغرب بمساهمة أجنبية القضاء على الأمية في أوساط الكبار

فمن المستفيد من هذا التصرف ؟ و هل من فتح تحقيق في النازلة ؟

LE MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE EST RESPONSABLE DE LA COMMERCIALISATION DES RESULTATS DU BAC PAR L'ITTASSALAT D'AL MAGHRIB envers les canditads

تأخرالإعلان عن نتائج الدورة العادية للباكالوريا

تواطؤ بين وزارة التربية الوطنية واتصالات المغرب لابتزازالمواطنين

فضاء الأطلس المتوسط

سجل المتتبعون تأخر الإعلان عن نتائج الدورة العادية لامتحانات الباكالوريا 2009 و التي حسب وزارة التربية الوطنية و معها اتصالات المغرب كان من المنتظر أن يتم الكشف عنها يومه 16 يونيه إلا انه و لغاية منتصف نهار يومه الأربعاء 17 لم يكن هذا الإعلان ليعرف طريقه السليم – إذ انه بمجرد انتهاء المداولات مساء الاثنين كان أن تلقى بعض المقربين و المحظوظين نتائجهم بطرق خاصة ، فيما ما يزال "بوزبال" من عامة الشعب يترقب نتيجته – كون دخول اتصالات المغرب في التحكم في الإعلان عن النتائج خلف سخطا عارما لدى المواطنين عموما و المجتازين للامتحان على وجه الخصوص فحسب المطلعين على خبايا الأمور فوزارة التربية الوطنية لها يد في "التبزنيس" الذي فتحته و شرعته أمام اتصالات المغرب لجني أموال طائلة دون الخدمة و احترام شروطها لدى الزبائن الذين لم يهدا لهم بال بتوجيه رسائل قصيرة عبر هواتفهم النقالة دون أي رد ايجابي مما فسح المجال و مكن اتصالات المغرب من جني الأموال الباطلة على حساب فئة التلاميذ ..
ابتزاز ولصوصية اتصالات جليتين المغرب في هذا المضمار من يحاسبها عليه ؟ إذ أنه بعملية حسابية بسيطة و بافتراض أن المترشحين الذين بلغ عددهم 300.673 لو أن كل واحد قام بتوجيه رسالة قصيرة عبر هاتفه إلى الرقم المخصص لاستقبال النتيجة طيلة يوم أمس الثلاثاء 16/06/2009 و إلى غاية منتصف الأربعاء بقسيمة 6دراهم فان مدخول اتصالات المغرب عبر هذه السلوك اللا مسؤول و المنافي لشروط الخدمات قد جنت مالا باطلا يناهز 1804038 درهم..
و إن كان من المنتظر إن يكون قد تم الكشف عن النتائج يومه الأربعاء ابتداء من الساعة الرابعة عصرا ، فالسؤال يبقى قائما : ماذا عنت كل من وزارة التربية الوطنية و اتصالات المغرب من هذا التصرف في وقت كشفت بعض جرائد الوطنية اليوم أن نسبة الراسبين في الدورة الأولى جد مرتفعة و قدمت بعض التوضيحات بخصوص عملية التصحيح و المداولة و ما ر افقها من تعليلات ، و أن النتائج جاهزة منذ مساء الاثنين لكن التأخير في الإعلان الرسمي ذهبت كل الآراء إلى وصفه بالابتزاز في حق الشعب المغربي و التلاميذ المجتازين للامتحان سيما منهم الذين لا يعولون إلا عن الكشف العمومي بعيدا عن الوساطات و المقربين من صلب الذين باشروا عملية المداومة الذين سربوا نتائج لمعارفهم و ذويهم خالقين بذلك فتنة لدى الباقي من العاديين من الممتحنين.
– آزرو- محمد عبـيــد

...
– آزرو- محمد عبـيــد

Les Univéersité Al Akhawayn et de Carnegie Mellon des Etats Unies pour la réalisation du Télescope Radio Cylindrique et son installation au MAROC

Télescope Radio Cylindrique

Youssra Benchrif

External Communication

OfficerAl Akhawayn University in Ifrane

L’Université Al Akhawayn organise les 17 et 18 juin 2009 une rencontre de collaboration avec l’Université Carnegie Mellon des Etats Unies pour la réalisation du Télescope Radio Cylindrique que les deux universités comptent installer au Maroc. En effet, L’Université Al Akhawayn à Ifrane et l’Université Carnegie Mellon de Pittsburgh aux Etats-Unis collaboreront pour la réalisation d’un très grand télescope radio au Maroc (100 m²). L’objectif de ce nouveau télescope est l’étude de l'agent anti-gravité responsable de l’accélération de l'expansion de l'Univers depuis le Big-bang. La compréhension de cet agent intitulé "énergie noire – Dark Energy", est devenue un objectif prioritaire pour les physiciens et cosmologistes. Le nouveau télescope radio, qui à une structure cylindrique (Cylinder Ratio Telescope - CRT), va cartographier le ciel dix fois plus rapidement que tout autre télescope sur terre. Les chercheurs affiliés à ce projet vont se pencher sur l’une des premières questions d’actualités de la science moderne : "De quoi est constitué l’univers?". En outre, le volume sans précédent de nouvelles données en provenance du CRT, permettra aussi la détection de nouveaux objets exotiques comme les étoiles à rotation rapide, ainsi que les étoiles qui explosent en un éclair d’ondes radio. Les astronomes et physiciens du monde entier vont utiliser les données et les résultats du CRT au Maroc. Le Maroc est dans une position unique pour héberger le CRT et mener à bien ce projet. La géographie du pays a le potentiel de fournir des sites adéquats pour la radio astronomie. En effet, les montagnes de l'Atlas offrent un bouclier naturel qui isole de l'intérieur des zones désertes du bruit radio des villes. En effet, le bruit radioélectrique créé par l'activité humaine moderne (ordinateurs, automobiles, téléphones mobiles, commodités de la vie quotidienne, etc.) produit un niveau de bruit qui rend la radio astronomie très difficile à proximité des zones urbaines. De part le positionnement central du Maroc, qui le rend facilement accessible par les astronomes de partout dans le monde, le Maroc offre aussi une infrastructure technologique importante pour soutenir la construction et le fonctionnement du télescope. La construction du CRT va placer le Maroc à la frontière de la science astronomique et de la technologie. Ce projet sera une démonstration du nouveau rôle du Maroc dans le domaine des sciences et de la technologie. Il donnera aussi un élan à la technologie au pays et à l'éducation des jeunes scientifiques Marocains. Le CRT va favoriser la collaboration du Maroc avec les chercheurs scientifiques du monde entier qui travaillent sur la compréhension fondamentale de notre Univers